高雄恰北北/小鄭老

今天的科學實驗動手做，
真的完完全全先來動手了再說。

一早大家一進教室，
發現白板怎麼有一些圖示分解法，
旁邊還加了：輪流、耐心很重要 等幾個字，
不多說，直接進入「磁力」的話題。
孩子對於生活中的磁鐵應用其實不陌生，
但是磁鐵到底能吸引住哪些東西，
對於某些孩子來說，若真的沒有實驗，可能是不確定耶！
先簡單地透過當場實驗，
證明一個磁鐵能吸住什麼？而什麼又是吸不住的，
也和孩子們討論著這些物品的特性。

接著，小鄭老拿出我的「戰利品」與孩子們分享~

 

嘿嘿！看不出來主角是 小鄭老吧！
還有人說：「那是年輕時候的你」
(拜託！現在是多老啦！)
一邊跟著白板的圖解，一邊講解後，
每個孩子一份材料，大家開始動手囉！

首先，大家沒有像我一樣的一個大頭照當主角，
那就自己設定一個移動物吧！(可以是人、動物、圖等)，
有人因為最愛爸爸，所以主角設計成爸爸在走路。
有人因為喜歡動物，那就由熊來尋訪迷宮吧！

除了設定一個移動的主角，大家也開始輪流使用色筆，
在描繪紙盤上先用鉛筆劃好的線同時，思考著每一圈的出入口，
關於在刻著「生日快樂」的紙盤上描繪，不是一件容易的事喔！
有些小朋友主動說：因為凹凸不平，所以畫得有點抖；
而在思考如何開路的過程，把路不小心封鎖住更是常有的，
也才會偶爾出現「老師，借我立可帶」的聲音。

接著，大家就要開始佈置迷宮的場景囉！
有出現海洋世界的迷宮，路上會遇到水母、鯊魚；
有出現塞車連環道的迷宮，旁邊還有觀眾席加油著；
有出現荒郊野外版本的迷宮，野熊到底會遇到哪些動物？
 
誰說開始一定要寫start，我也可以用個旗幟；
誰說花樣一定要豐富多變，我也喜歡單一色調；
誰說迷宮裡不能多點變化，我喜歡加入驚嘆聲...
每個人的靈感獨特，設計出各有特色的磁鐵迷宮，
無論點子如何，抱以尊重、鼓勵看待也許是我們該有的心態。

構圖完畢，上色結束，接著就黏磁鐵囉！
 
從孩子們的疑問中 機會教育、累積常識：
「奇怪了！為什麼我的磁鐵互不相吸？」
原來這就是同極相斥的情形出現了！該怎麼調整呢？
孩子透過發些一些問題，提出疑問，甚至試著改變，
並且在真正的摸索中，培養解決問題的能力。

自己的磁鐵迷宮大功告成後，
很多人就開始自己進行走迷宮遊戲囉！
我從幾句「咦！很好玩耶！」，
看見孩子們透過學習，創造另一種自我樂趣。

這可不是棒棒糖分享會喔！
而是展現自己親手創造的成果時，
那是多麼有成就感呀！

下午大家聽到要用PPT(電腦)上課，
心情雀躍不已，會不會以為是要玩遊戲啊！

 
還是要跟大家講解一下什麼是「世界萬花筒」之課，
其安排用意、課程內容？主題單元？訴求 等等，
也提起孩子們能用正確學習的心態去接受、看待。

今天我們就要來談世界大國(特殊國家)的飲食奇聞，
正因為民以食為天，加上我們的生活中都嚐得到異國料理，
那麼把飲食這個主題擺在第一個，可說是非常重要啊！
至於到底上了什麼內容，哪也要有參與的孩子才知道的呀！