為孩子來說，什麼是品格教育？
對教者來說，什麼是品格教育？
為什麼？我們的教育體系裡總得規劃品格這麼一堂課？
在我的思維裡，在所安排的功課表中，
【品格教育】依舊成為一週內必修課程，
雖然我認為最重要的品格是落實在日常生活中，
那你問我為什麼還要排？我想說的是：
我們所生存的許多社會面貌裡，大多是混雜負面的活生生教材，
是非觀不足、思慮不夠成熟的孩子所模仿、學習的大多是不正確的，
希望有這麼一堂課，能夠幫助孩子價值觀的釐清、正向行為導向，
給予他們一些正確的、良善的知見，瞭解這世界原來還有不同面向。
這堂課，有點好上、又有點難上，
兩次的課程進行到此，我依舊不想放棄教學堂課的動機。
每一次儘管主題不同，但它總是同時將許多品格環環扣緊，
上週「我的未來不是夢」，透過影片讓孩子知道夢想的路上，
原來有諸多的不完美、挫折、艱辛、磨練與最重要的勇氣與不放棄，
最後回到檢視自己，從欣賞自己的優點、才能出發，
思考自己將優點努力持續後，未來可能的夢想藍圖，
除了寫下，也用畫筆勾勒出生動的未來...
在帶著想要了解孩子的心在想什麼的好奇閱讀著他們的文字時，
很難不被他們筆下的夢想所感動，因此人人都令我讚嘆。
有人因為喜歡打籃球，想要成為林書豪，在籃球場上有獨特的5對5；
有人因為喜歡畫畫，想要成為未來畫家，畫出自己哪天得獎時受人喝采；
有人因為喜歡照顧弟妹，發現以後可以擔任保母，圖畫中赫然發現他的細膩；
不過，在探討夢想的對話中，
偶爾你會察覺他們對夢想的懷疑，
是因為他們不夠信心？還是曾經不被看好？
比起「我不知道」這樣的消極，
只要有想法的展現，我覺得都是很值得鼓勵的唷！
而今天的課程呢？結束後，我們教室裡多了一棵樹！？
快來看看大家種樹的過程...
原來是在課程相關內容學習後，
今天的學習單是一張幸福圓滿盤，
在圓滿盤上，每個孩子回想自己幸福的理由，
這個圓滿盤上共分成八等份，記錄超過一半的幸福，
自然能放大自己所擁有的，朝正面樂觀作意...
「我遇見的每個人都是好人」
「我有衣服穿」、「我有爸爸媽媽」
「我有牙齒可以吃東西」「我...」
這張張幸福圓滿盤都是不具名的，
最後再由孩子們黏貼到牆壁上的幸福樹上當葉子，
大家在下課時，便可以互相觀察、觀摩到每個人的幸福，
無形中，除了互相學習，也培養自己成為一個念恩的人。
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