最近有爸爸媽媽與小鄭老聊到孩子的一些問題，
其實總括來說，大概是個性使然，
孩子在自己無法自我掌握時，不見得敢嘗試，
很謝謝在學習過程中，問題的示現讓我們可以有機會突破。
於是今天小鄭老在繪本故事屋、繪本寫作課程中，
選定了這本繪本：「拉奇和小獅子」與大家共學。
拉奇是一個很膽小的男孩，很多東西都很怕，
就連小朋友也怕，卻也因此愛哭、孤單，
但是後來因為他心目中的小獅子出現，
引領拉奇能夠突破害怕的心防，甚至幫助別人，
跨越原本自己所擔憂的事物。
藉由故事的內容，丟了一些問題讓孩子思考：
「為什麼很多小朋友不想跟他玩？」
「如果小獅子後來不在了，拉奇還會繼續害怕嗎？」
讓孩子反思自己的狀態可能影響自己的人際關係等各方面，
甚至，要學習如何克服內心的障礙，透過一次次練習，
也許就養成一定的習性，自然而然就突破了。
就像拉奇最後就算沒有小獅子陪也就變得不膽小了。
三年級的孩子們後來也在創作學習單中，
透過寫作引導，發表自己對故事主角的想法，
果然每個人內心看到的角度都不一樣，
並延伸自己膽小的事物是什麼，要如何學習，
完成學習單後，透過彼此分享見解和圖畫，
除了彼此欣賞，也有跳脫自己見解的收穫呢！
話說昨天晚上，小鄭老莫名的愛上畫畫，
交代孩子們要帶水彩，小鄭老自己也總要準備吧！(身教)
於是就在家裡自己先畫了一個「創意美學家」課程的成品，
噔噔噔噔噔！很幼稚吧！(不要笑)
總該來點實用的吧！
不過一早擺進教室，小朋友們就很欣賞小鄭老的畫呢！
在前一晚自己畫的過程中，之所以會喜歡上，是因為：
發現水彩畫是可以培養高度耐心的創作，而且需具細心，
而當你用心投入時，卻有無比的成就感與榮耀呢！
當時小鄭老心裡就好想把這可以獲得許多隱藏的好習性帶給大家，
腦海裡還浮現許多上課的畫面，不禁笑了出來 
之所以會一早就擺出來，小鄭老是想給予孩子們多一間思考的空間，
在一個上午的時間，有足夠時間激發靈感或從圖書角中尋找素材創作，
這招似乎奏效耶！在講解規則、做法後，很多孩子拿起筆就開始構圖了，
這是我們在班上第一次使用水彩，也算是部分孩子的新體驗，
將孩子兩人安排一組共用彼此的材料，除了教大家怎麼珍惜、使用，
大家也從互相合作中學習如何彼此關照、包容和等待，乃至後來的收拾。
大家都很認真畫呢！
小鄭老的作品自取為「寵物店」的紙袋，
那你們的呢？
有孩子說是：秘密花園、房屋店、海灘店...
從想像力出發的每個人，
可都是有才情的小兒童喔！
畫得真的很有創意呢！
到了下課，人手拿了一個自己設計的專屬紙袋，
就是醬子！我想那種感覺是：
唯有自己參與其中得到的收穫更為真實與高成就，
不錯喔！如同小鄭老說的般：
這可是全世界獨一無二，無法撞袋的獨創風格呢！
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