台灣的孩子要參一腳 @ 高雄恰北北/小鄭老

上課了！上課了！上課！
不一樣囉！因為八月囉！
來了''老同學''─帥哥先生回歸了！
(需要放煙火迎接嗎？)

小鄭老又畫了台灣圖，
莫非是要上歷史課嗎？
那為什麼又有一些塗鴨？
原來今天要來學一首新詩：
本土文學家向陽『台灣的孩子』。

利用方位、台灣自然景觀分布，
巧妙地創作出描述台灣子民的詩句，
起初刻意讓孩子們大猜謎，
到底原句的正確用詞是如何應用呢？
表面上看起來似乎很簡單，
但是如何用詞文雅又搭配詩句押韻，
就是為難大家的重要關鍵喔！

短短三段的新詩內容，
破解圖文並茂的詩句後，
看來似乎對孩子們來說挺容易，
那麼到底還有什麼好學的呢？
就是需要來個文學的『腦力激盪』。

擷取詩中的某些句子，配合參考資料，
決定讓孩子們再度分組合作，仿寫句子，
(每次分組的組員一定是不同的學習人物啦！)
孩子們分成四組，分別討論分到的句子，
在這過程中，小鄭老不斷強調「人人有責」，
各組內的每一份子都必須盡一份心力，
即便只是想出一個形容詞也都是付出的一環，
最後上台寫出後我們再一起總結，判斷邏輯等。
小鄭老不得不說，『大家真的很有想像力耶！』

到底大家怎麼構想這些句子的畫面啊？
請君聽孩子們怎麼翻轉句子，仿造練習：

1、台灣的孩子，在淡水河邊歌唱，海峽的風拂動他們的衣裳
→ 大陸的共匪，在長江河邊抗議，河邊的沙塵暴吹動他們的布條。

2、歌聲劃破天際，風一般吹過田舍與農莊，
滿天的星星偷偷記下他們睡前的希望。
→ 哭聲劃破寂靜，血一般染過棉被和枕頭，
滿房的哭聲悄悄紀錄嬰兒出生的喜悅。

3、亮麗的平原翻動著稻穗的金黃，黝黑的皮膚在椰子樹下發出亮光。
→美麗的花朵搖擺著矮小的身軀，漂亮的蝴蝶在花朵的襯托下翩翩起舞。

4、大海伸出雙手擁抱台灣的孩子於壯闊的胸膛，
乘風破浪，他們寫下台灣的夢想。
→ 太陽睜開雙眼照亮台灣的子民於溫暖的大地，
光輝燦爛，他開啟人們的一天。