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很早就想要教孩子這個方法了!
應用很廣、很有效率的的「樹狀結構圖」
於是我們今天要來玩「畫大樹、寫大意」
利用四上會學到的國語課文內容作為教材,
剪為拼圖似的段落,並且進行分組討論,
大家都很認真的讀著內容,大家都還竊竊私語,
不讓別組聽到自己組別的答案
一陣討論後,先請各組小組長分享,
並以接龍故事的方式接別組的上一段,
講到第三段時,各組的答案就開始不一樣囉!
此時,開始出現一段吵雜聲...
於是老師公佈了正確的故事解答囉!
大家拿到自己的學習單後,跌破眾人眼鏡!
《怎麼差這麼多啊!》
又重新將文章各段組織完成後,
我們才開始討論文章內容,
有哪些時間、地點、過程演變,
導致順序會如此安排。
一邊賞析、一邊分析表達文章的每一段,
並且引導孩子思考每一段主要在講什麼?
於是成就了一棵大樹~裝滿大意的大樹囉!
大家的學習單上也是有迷你滿的大樹喔!
有些孩子很有創意的還加上了插圖... ^^
成效不錯!>"<
此為本週創意語文系列之一,
繼續期待下節系列之二!
應用很廣、很有效率的的「樹狀結構圖」
於是我們今天要來玩「畫大樹、寫大意」
利用四上會學到的國語課文內容作為教材,
剪為拼圖似的段落,並且進行分組討論,
大家都很認真的讀著內容,大家都還竊竊私語,
不讓別組聽到自己組別的答案
一陣討論後,先請各組小組長分享,
並以接龍故事的方式接別組的上一段,
講到第三段時,各組的答案就開始不一樣囉!
此時,開始出現一段吵雜聲...
於是老師公佈了正確的故事解答囉!
大家拿到自己的學習單後,跌破眾人眼鏡!
《怎麼差這麼多啊!》
又重新將文章各段組織完成後,
我們才開始討論文章內容,
有哪些時間、地點、過程演變,
導致順序會如此安排。
一邊賞析、一邊分析表達文章的每一段,
並且引導孩子思考每一段主要在講什麼?
於是成就了一棵大樹~裝滿大意的大樹囉!
大家的學習單上也是有迷你滿的大樹喔!
有些孩子很有創意的還加上了插圖... ^^
成效不錯!>"<
此為本週創意語文系列之一,
繼續期待下節系列之二!
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