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很早就想要教孩子這個方法了！
應用很廣、很有效率的的「樹狀結構圖」
於是我們今天要來玩「畫大樹、寫大意」
利用四上會學到的國語課文內容作為教材，
剪為拼圖似的段落，並且進行分組討論，
大家都很認真的讀著內容，大家都還竊竊私語，
不讓別組聽到自己組別的答案
一陣討論後，先請各組小組長分享，
並以接龍故事的方式接別組的上一段，
講到第三段時，各組的答案就開始不一樣囉！
此時，開始出現一段吵雜聲...
於是老師公佈了正確的故事解答囉！
大家拿到自己的學習單後，跌破眾人眼鏡！
《怎麼差這麼多啊！
》
又重新將文章各段組織完成後，
我們才開始討論文章內容，
有哪些時間、地點、過程演變，
導致順序會如此安排。
一邊賞析、一邊分析表達文章的每一段，
並且引導孩子思考每一段主要在講什麼？
於是成就了一棵大樹~裝滿大意的大樹囉！
大家的學習單上也是有迷你滿的大樹喔！
有些孩子很有創意的還加上了插圖... ^^
成效不錯！>"<
此為本週創意語文系列之一，
繼續期待下節系列之二！
應用很廣、很有效率的的「樹狀結構圖」
於是我們今天要來玩「畫大樹、寫大意」
利用四上會學到的國語課文內容作為教材，
剪為拼圖似的段落，並且進行分組討論，
大家都很認真的讀著內容，大家都還竊竊私語，
不讓別組聽到自己組別的答案
一陣討論後，先請各組小組長分享，
並以接龍故事的方式接別組的上一段，
講到第三段時，各組的答案就開始不一樣囉！
此時，開始出現一段吵雜聲...
於是老師公佈了正確的故事解答囉！
大家拿到自己的學習單後，跌破眾人眼鏡！
《怎麼差這麼多啊！
》又重新將文章各段組織完成後，
我們才開始討論文章內容，
有哪些時間、地點、過程演變，
導致順序會如此安排。
一邊賞析、一邊分析表達文章的每一段，
並且引導孩子思考每一段主要在講什麼？
於是成就了一棵大樹~裝滿大意的大樹囉！
大家的學習單上也是有迷你滿的大樹喔！
有些孩子很有創意的還加上了插圖... ^^
成效不錯！>"<
此為本週創意語文系列之一，
繼續期待下節系列之二！
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