高雄恰北北/小鄭老

開啟這週第一天的上午課程，
因部分不可抗力因素和其他年級合併進行，
肯定有些主題系列是共同參與的可行素材吧！
首先我們一起共讀了《怕黑夜的席奶奶》一書系列，
為什麼說是系列呢？還記得上一篇提到來不及曝光的語文課程嗎？

在上週裡，我們只是共讀了書的1/5，知道書中的席奶奶討厭黑夜的一切，
接下來大家必須透過幾張故事裡的圖片，進行自行故事情節的編排、和創造，
當時共分成兩組人馬，也因此完成了兩本小朋友獨創的簡單繪本，
大家還各自創造了出版社，也有翻版必究的字樣呢！

我們先一起共讀了兩家不同出版社的《怕黑夜的席奶奶》繪本番外篇，
兩本裡有不同的排版、創意想像、及看出作者群們的生活情形與背景，
讀著小朋友的創作，大家覺得有意思極了！作者群們也力挺著自己的獨特，
最後我們再一起回到原著作，並討論著黑夜的意義，及每個人在不同情境裡的黑夜，
更從簡單的延伸活動中，我更了解了每個孩子內心的某一塊想法，收穫良多！
 

此外，還有一堂數學課的共同寫下回憶呢！
有什麼內容也是可以不受年級限制的呢？！
就先從遊戲培養經驗，再進入概念的領域吧！


透過具體的對折剪紙系列，開啟對稱圖形的關係，
有許多小朋友非常的厲害，竟然可以將平面的禮物圖變身3D般，
過程中，在身為老師的引導鼓勵聲中，大家求好心切地想做到最好。

接著再從立體的實際剪紙體驗，進入到平面的區塊塗色，
最後更再進化至線的對稱(有點的輔助)，甚而改造創作，
瞧瞧！大家是不是很有潛力！想像力更是可以被激發的呢！

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話說我們也好久沒有一起激盪成語課程帶給我們的樂趣，
過去曾經的寒暑假，我們可是一週一堂成語專門課呢！
因此，孩子們問到今天要學什麼語文課的內容，一提到成語，
彷彿勾勒起大家久違的記憶呢！ 就連變成精美彩色版這種進化都喊出來了！


一片海洋內，有許多海洋相關的生物和船、海水，
一圈外圍雜亂的文字，大家來想一想這些成語跟生物們的關係吧！
咦！ 「我知道了！有以前學過的！」有人發現隱藏其中熟悉的文字囉！

那當然，沒有背景知識的奠基，我想應該會讓孩子們挫敗吧！
陸續，有人發現了：如魚得水、懸崖勒馬、斷章取義...
接著一一認識了這些成語的簡義，及其中所藏的字與生物們的關係了！
大家也終於找到了原來這就是「海洋成語」的連結囉！

最後將所學的內容，回到平面的紙本上，由自己來創作，
將今天關於海洋成語的十個成語布置在海面上，(一年級則是以配對方式認識)
哇！想不到這樣的簡單構想有能激發孩子們的聯想和創造力呢！

而本週也是這個暑假裡最後一場料理小廚師，
不過也沒有想過要來什麼壓軸系列的，就依然扣緊課程目標：
給孩子獨立動手的體驗和感受，及生活教育的落實。
此次上菜的是「黑糖鮮果捲捲派」，想必好久不見的酥皮又登場囉！

做個簡單的示範後，我就推居料理幕後 成為烤箱警衛囉！
先將起酥片切半，再切成1/2三角形，大家自然而然的數學生活題上身
是點對點連連看的對角線，及分數概念的真功夫喔！


接著靠著自己只用湯匙的技術灑上黑糖粉，
選自己喜歡的水果(有蘋果、香蕉、奇異果)擺上三角酥皮上，
往內捲捲捲~ 最後抹上蛋液、灑上黑芝麻，送進烤箱...
不過，小小的捲捲派可是要等待些許的時間才能出爐唷！

來了！來了！熱騰騰~烤個金黃酥脆的捲捲派出爐囉！
即便有些燙口，也是香酥美味，倒是想要跟上次的鹹派較勁一下
有人覺得還是上次的記憶多滋鮮美，有人覺得兩次都很好吃耶！
無論如何，是自己親手做的，記憶一定深刻的吧！
那些寫在這個暑假裡，拿著料理刀具、協助他人完成、滿心期待出爐的畫面...

至於本週和大家一起共讀的書，
是一本適合和孩子討論「生命」的溫暖故事

當時以最簡單的故事(動畫/或朗讀)照著書的內容傳遞，
再請學生回到設計的問題，從「我」的觀點思考...
這過程中除了播放天堂系列音樂🎶，另外只強調：
↗ 沒有對錯，我們無須常常只用對或不對來區分世界。
↗ 沒有對錯，我只是想要觸動你想一些也許沒想過的...
↗ 沒有對錯，你的曾經、你的過往是此刻的背景、積累...
就這樣，把一切丟給孩子回到他們自身的思考：👀


我們選擇以靜態的方式在回答問題過程，
有孩子主動說：感覺怪怪的，說不上來的感覺，
也有人分享：好像有點酸酸的，但不知道怎麼說...
但一點也沒有關係，這些是重要的經歷、重要的思考滋味...
我把大家的思考，認定為比大人精彩的哲學論，
更捨不得錯過每個人不同的、有趣的觀點，
更詳細的精采紀錄於此：https://goo.gl/iBmzEy 
非常歡迎每個大人都能停留些腳步、讀讀孩子們的思維。

還有，還有，在週五的豪大雨停班停課前一天，
你曉得我們班的孩子們還在為了什麼堅持、為了什麼努力嗎？
為了完成它，很多人嚷嚷著要我協助，其實是感動了我唷！

你瞧瞧！孩子們又專注地投入了一切般，
他們在做什麼呢？無論男女耶！是編織耶！
這是要花費多麼細膩的仔細度呀！
話說，在前一晚小鄭老我必須先實際做看看，
並從中理解孩子們可能遇到的瓶頸和預估的時間。

但是，在我們歸納為美學課的這堂課裡，
大家的表現真的出乎我意料之外的啵棒！


一個塑膠杯，從上到下有技巧的剪開來後，
先綁個結繞住，接著在塑膠杯上被剪開的片上一上一下的編織繞，
每個人剪的片數不同、纏繞出的效果也不同，
要怎麼樣才能真正繞對？就足夠考驗大家囉！
不過一旦掌握技巧後，就容易上手囉！大家也就開始變換顏色囉！


想不到想要變換顏色、設計出不同花樣也是動機，
在這過程中，我看到有人起步雖慢、但想盡辦法要學會，
在這堂課裡，我看見有人堅持到底、非常努力向前挑戰，
的確一個下午的時間裡，有大多數的人是做不完的，
但是在隔天，大家都努力的再利用空閒時間也要完成，
甚至有孩子不怕麻煩地，吵著還想再做第二個，
哇！你們一定不知道我有多麼欽佩、多麼感動！
當你們發揮自己的小小力量、一點一滴成就一件事情時，
那樣的成果會讓你驚訝：原來看起來很難的東西，我行的嘛！