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要不要聽啦！
就是我來分享啦！
今天和班上的孩子分享關於「牠」
上週回老家，將家中那隻可愛的「毆毆」帶來，
即將和我一起展開為期一星期的生活，
只要曾經是我的學生，對「牠」一定不陌生啦！
不過暑假這個新班的孩子似乎對牠好像還不太熟，
那就趕緊來看看牠的模樣吧！
是不是想問：「牠有眼睛嗎？」
我們這隻可愛的黑貴賓，靈魂之窗可是明亮的呢！
只是膽小、又迷糊了點，但一樣很得班上小孩的心。
說這麼多，那今天我們學什麼呢？
一向星期二我們都在故事分享兼寫讀書心得，
但是今天我們邁向更進階的作文學習吧！
適逢莫拉克風災一週，就以此為主題，
讓孩子們思考、反省這場風災的前因後果。
我們不要只會認為災民可憐，
同時也該想想人類在生存的背後，
儘管在平地的我們平安無事，
但是否也是摧殘大自然的間接兇手，
理性、反向思考，我們可以怎樣做？
就是我來分享啦！
今天和班上的孩子分享關於「牠」
上週回老家，將家中那隻可愛的「毆毆」帶來，
即將和我一起展開為期一星期的生活，
只要曾經是我的學生，對「牠」一定不陌生啦！
不過暑假這個新班的孩子似乎對牠好像還不太熟，
那就趕緊來看看牠的模樣吧！
是不是想問：「牠有眼睛嗎？」
我們這隻可愛的黑貴賓，靈魂之窗可是明亮的呢！
只是膽小、又迷糊了點，但一樣很得班上小孩的心。
說這麼多，那今天我們學什麼呢？
一向星期二我們都在故事分享兼寫讀書心得，
但是今天我們邁向更進階的作文學習吧！
適逢莫拉克風災一週，就以此為主題，
讓孩子們思考、反省這場風災的前因後果。
我們不要只會認為災民可憐，
同時也該想想人類在生存的背後，
儘管在平地的我們平安無事，
但是否也是摧殘大自然的間接兇手，
理性、反向思考，我們可以怎樣做？
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