創意的內容是需要更多的時間想像、創作的，
今天我們暫時割捨了早晨的讀報共學，原因就是為此，
是「創意語文」課程惹的禍、的剝奪。
今天我們要學習的主題為：「部首的朋友」，
小鄭老特地嚴選了孩子們過去及未來學習的生字，
除了歸納同部首，並讓孩子回憶、發表了他們的造詞練習，
如此一來，除了重新教寫筆順外，也有溫故知新之效喔！
而且~
起初，
看似搶答熱烈、容易的題目，在翻過背面後~就更有趣了！
除了造詞外，再畫出所造詞的那個意思、那幅畫吧！
大家得想想：如何造得出、也畫得出呢！
不過很多小朋友的表現讓人出奇喔！
也讓小鄭老忍不住「喀擦」幾聲唷！
有些想像，有寫創意，就連大人們都展現不出來呢！
我們的孩子們是不是很不錯呢！？(鼓鼓掌~
)
創作完，小鄭老又想搞什麼花樣呢？
是「小小科學家」的自然課程，為什麼需要用到膠水剪刀？
在學習了各種動物的特殊運動方式後，
課程中特地教孩子們練習分類，(即二分法)
在講解方法並全班練習一次後，大家就各自練習了。
將幾隻可愛的動物看似簡單的操作與分類，
想不到可是很有挑戰性的唷！(很多人都承認太小看了)
如何剪下紙上的動物，是小肌肉與勞作技巧的練習，
如何正確的進行分類並且沒有混淆，是觀念的更加釐清，
如何貼齊邊、不遺落並完好善後，是用心與負責的培養，
從部分同學被老師要求重新訂正就可以知道這過程都不能馬虎的。
過完早上的課程，約接近下午，大家似乎就更期待了！
「阿文師與小朋友們的創意料理」這次明說不神秘。
有米、有飯、有草莓(下重本
)、有番茄、有煉奶、有海苔香鬆...
我們一起動手同時進行─新鮮嚐「草莓飯糰」吧！
首先，先將白飯加入許多煉奶進行攪拌均勻，
米飯本身的香氣加上煉奶的新結合，濃郁的香氣硬是被激盪出。
接著就要開始由小朋友們親自動手創造出自己的草莓飯糰囉！
鋪飯→放上一顆草莓→想盡辦法捏成圓形→最後裹上海苔香鬆。
飯匙怎麼拿、怎麼舀飯？怎麼鋪飯才均勻？怎麼將草莓包覆？
怎麼捏成圓形？怎麼在香鬆上滾動？有什麼技巧？
這些對我們也許得心應手的小事情，
對於現代生活舒適的大多數孩子們來說，
可是新體驗、也是新的學習唷！
登登登登~大功告成！
小朋友們所做的飯糰比我想像中還要大呢！
「老師？為什麼你上面要有巧克力醬？」
這......意思是：大家也想要再繼續創新，
變成「當巧克力遇上草莓飯糰」是吧！
好特別的酸甜新口味，大家都做得、吃得很開心了！
話說，本來我們也要做番茄飯糰的，但由於飯量不夠，
因此，利用僅有的飯，繼續變成「純巧克力飯糰」，
光是看每個孩子嘴巴周邊留下的痕跡，就可以知道大家的喜愛嚕！
這次課程的進行中，我們分成兩組進行，
在團隊合作上，是我認為超越課程內容的事，
特別要分享的是：
小鄭老觀察到有孩子先觀照到別人、協助別人完成，
在別人需要協助時盡力，把自己的部分留到最後，
那份不只顧自己，反而先利益他人的心真的令人感動與效學呢！
每一次，透過多元課程，反映出孩子在除了學業外，生活上的各種面向，
有特質、有習氣、也有可以修正的問題，而這都成為很棒的學習機會喔！
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