高雄恰北北/小鄭老

跟了我3年的孩子們，
隨著小六畢業典禮結束，
就這麼順理成章的離開了小鄭老。

緊接著，是新面孔的孩子們與我相伴，
很多老師打開207的門─不老成，
而是一張張「幼咪咪」的可愛臉龐，
沒錯！沒錯！就是即將升小一的孩子們，
但也別忘了~同時也有升三年級的小學長姐喔！

今天是暑假的第一天，(搞得好像相見歡)
小鄭老當然要來個環境、人物的說明&介紹，
除了讓同學們之間相互熟悉，清楚遊戲規則，
也是提升初來的孩子的環境適應度與安全感喔！
我想這是比課程都還要重要的事呢！

由於暑假的前四天有許多孩子參加農村樂活體驗營，
對於全班都是低年級的孩子們，小鄭老採用的是主題教學。
雖然大家學習的主題是相同的，但有不同程度的學習單喔！
第一堂課為了不讓大家有太多壓力與文謅謅的內容，
選了這本「乖乖睡，好不好」的繪本故事為主教材，
以電子線上故事讓孩子們聆聽與欣賞生動的圖畫後，
我們再一起進行回顧與討論，及學習單的創作、寫作練習。

 

為了讓孩子們都能夠對學習的內容印象更加深刻，
這本繪本的實體書本也成為教室後面小書櫃的新學員，
很多孩子們下課就欲罷不能的再度回味，有趣的是：
上課過程中，小鄭老會刻意答錯或混淆故事的內容，
想不到孩子們都會很仔細的想要找出內容小細節，
似乎要平反他們被開玩笑誤會的正確答案，
但這種精神真是令我佩服又想偷笑呀！

說到笑，下午的創作美學課上課前，
小鄭老就在白板貼上這幅「自創圖」，
大家果然笑到不行(雖然我自己已經自得其樂過了！)

 
創作素材：雜誌、廣告DM、舊雜誌...還是雜誌，
創作風格：無拘無束(這向來是激發孩子想像力的方法)，
創作名稱：「突出的塗鴉圖畫」
剪下許多舊雜誌內的圖片，再創造出你的自我情境圖畫，
這種美學創意四年前有曾帶著高年級孩子展現過，
或許兩個年級的落差、生活經驗、程度、與時機等不同，
但只要願意動手做，在我眼裡就是最棒的表現呢！

 
而且小鄭老很明顯的觀察到有幾個孩子，
或許在上午繪本的學習單創作上還嚷嚷著不會，
甚至不太敢用色、或大膽的跨出繪畫的那一步，
但是到了下午，卻能將自我的想像與剪下的圖片結合，
我想這種神速進步的動力大概來自於「自信心」吧！
只要你肯跨出~別怕，孩子，就是最勇敢的力量。

 

儘管有些孩子所畫的內容仍停留在「幼兒期」，
但是他們依然期待老師為他們拍照、給予肯定，
孩子那份希望得到師長關愛、支持的心永不變呢！

學習的第一天，好像有有著那麼一些待調整的團體守則，
沒關係！畢竟好的習慣總是要經過一遍遍的練習，
今天磨合下來，相信孩子們與我一定有找到彼此的適應點，
期待，日積月累，我們越來越進步~加油！