誰說某一種天份或創作得有一定條件？
或者侷限於一種樣式？一種大小？
想不到小小的20X20公分的畫紙，
也能讓孩子們成為未來的mini草間彌生。
如何從簡單的一張方紙，變身成為風車，
我們就來履行「自己的風車自己做」吧！
小鄭老先在白板上簡單說明剪裁的技巧過後，
大家就要開始動工囉！
首先，我們先得從對角線交叉中找到中心點，
由於大家手上的尺都是15cm，
因此就連要畫出直線都需要思考一下在紙上的難關，
有人想辦法拿出更長的墊板，
有人觀摩他人，或者請教旁邊成功的經驗...
在找到中心點後，在從每個角起始，
量出九公分的線段，並做上記號，
之後再從角延著線斷剪到這個記號。
剪下來後，很多人就開始試著摺摺看，
是否真的會摺成風車的圖形，好讓自己安心，
一方面也是可以構思自己將如何在風車上大展創意...
我們好久沒有使用蠟筆，
這在我心中最能夠展現孩子無邪之異想風格的魔法棒，
在今天從觀察孩子的想像中，果然又讓我大為讚賞，
有馬戲團彷彿在風車上舞動、表演；
也有圓點世界的小小草間彌生出現；
還有小小兵、恐龍、車子等暗藏在裡頭；
組裝完成後，大家對於所做的挺有成就感，
當然，每隻風車都有不同的個人特色呢！
其實今天會選定「彩繪風車」也是有原因的，
它象徵著一種美好未來的期待與轉動，
因為這是這次暑假中最後一次的創意巧手了！
(下週我們已約好要來一場同樂會之旅
)
在製做、彩繪的過程，小鄭老不自覺跟大家聊了許多，
聊在學校的美勞課、我的童年上學經驗...等等，
也間接了解孩子們對於每一次這課程的想法與接受度。
大多數的孩子都很喜歡動手操作的課程，
也從與孩子們的臨時口頭問卷中了解到：
原來學生參與得用心程度與他們所得到的鼓勵或肯定成正比，
而相對的，每一次成果與成就感也就跟著正成長了。
也有人跟小鄭老聊到：這些都是老師上網找到的，
是呀！在跟孩子們的每一場共學中，我不避諱談論這個事實，
但是更重要的是：我想帶著每個孩子印證，也讓他們明瞭：
「知道、了解不難，或者沒什麼，因為那都是別人的，
唯有真正做到了，才會成為自己擁有的，才是最實際的！」
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