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孩子們很好奇：
          「什麼是國學常識？」
那我們就在問號中拉開了序幕......
今天裡，這堂課的主題是「從類疊到三疊字」。
幾乎每個孩子都了解何謂修辭學中的「類疊」，
複習了一下，練習如何將句子加入類疊生動描述後，
就進入所謂三疊字的奇妙造字時間了！


你認識這些特別的字嗎？
我們大家懂「林」→「森」，
但是一下子看到這麼多三疊字，
大多數還真唸不出每個字的字音呢！

將每個字的小字卡發給孩子，
將大海報張貼在白板上後，
當我們一起學到該字的字義時，
孩子就要檢查手上握有的字卡，
是否在講手上的那張而向前配對，
親自參與的方式讓每個孩子更融入課程了，
也因為在過程中，有孩子的表現相當獨特，
更讓我們發覺他的領導特質，於是...


有了小小老師在台上有模有樣的大方展現，
於是......，小鄭老就樂當攝影師囉！
看著孩子們之間的輕鬆互動讓我直讚賞，
不只是台上的人、就連給予回饋的台下觀眾，
都是不可或缺的角色，稱職的表現都是每個重要的環節。
 

話說，學習就從模仿開始，
孩子之間的鼓舞，也激勵了同儕，
於是，後來孩子的上台也不再扭扭捏捏了！
也讓我們見識到每個孩子的領導特色喔！

那些片刻，台下的小鄭老，
不斷的笑...
別擔心、別緊張
這是藏不住樂見學習相長的笑意...
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