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一股嚴肅的氛圍蔓延...
一陣嚴厲的責備啟動...
當孩子犯了錯，
小鄭老肯定糾正！
是說重整紀律的關鍵時刻嗎？
今天中午，大家取消飯後的休閒，
靜悄悄地坐在位置上，重複寫著
「我應該學習在適當場合表現適當行為」
原來是，大家又忘記老師多次的提醒，
忘我的在教室享受片刻吵吵鬧鬧...
加上有學生間的情緒衝突個案事件
決定讓身在團體中的大家記取教訓...
其實，我很不喜歡 讓孩子罰寫，
除了提醒孩子在寫的過程中，反省自己
是否經常在適當的場合表現合宜的態度，
後來我將罰寫次數減少，改由此事事件感想取代，
從孩子反省文中，
至少，大家清楚為何被罰？
下次應如何改善？
請每個人應該隨時提醒自己、管理自己 ，
並為自己的任何行為負責，
雖然我明白孩子的堅持度可能不能持久，
但總是希望大家都越來越進步....
一陣嚴厲的責備啟動...
當孩子犯了錯，
小鄭老肯定糾正！
是說重整紀律的關鍵時刻嗎？
今天中午，大家取消飯後的休閒，
靜悄悄地坐在位置上，重複寫著
「我應該學習在適當場合表現適當行為」原來是，大家又忘記老師多次的提醒，
忘我的在教室享受片刻吵吵鬧鬧...
加上有學生間的情緒衝突個案事件
決定讓身在團體中的大家記取教訓...
其實，我很不喜歡 讓孩子罰寫，
除了提醒孩子在寫的過程中，反省自己
是否經常在適當的場合表現合宜的態度，
後來我將罰寫次數減少，改由此事事件感想取代，
從孩子反省文中，
至少，大家清楚為何被罰？
下次應如何改善？
請每個人應該隨時提醒自己、管理自己 ，
並為自己的任何行為負責，
雖然我明白孩子的堅持度可能不能持久，
但總是希望大家都越來越進步....
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