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天氣變冷了！卻突然很想喝綠豆蒜，
於是立即聯想到「五福路的元本山涮涮鍋」
(在此無任何廣告之意，請勿非理作意)
坐上這好久不見的吧檯~我就開始品嚐起囉！
適逢晚餐尖峰，雖受景氣影響吧！~未客滿，
但還是漸漸的，人潮陸陸續續的進來了！
只見服務人員手忙腳亂，很明顯這是一群打工的學生，
一邊用膳一邊觀望，很容易觀察到一個人的修養。
看著忙碌的店家、光臨消費的客人，
「服務」帶給雙方的價值卻可能南轅北轍，
這樣的一來一往卻自然讓我聯想到「教育」，
如果是你，你會教孩子在獲得每一個需求時，
應誠心的向無論是誰的對方道聲「謝謝！」嗎？
每週四如果有外出運動，
回程有時我們會進7-11滿足孩子的心願，
或許大人有時無法理解為何孩子買上一瓶飲料，
也能擁有天真的快樂那份滿足。
每一次的行前教育裡，我一定告訴孩子：
「結完帳、拿到發票那一刻，務必向店家道聲謝謝！」
上週進入店家前，在等待紅綠燈的片刻，
有孩子說：「哇！這下子7-11賺翻了！」
或許你的角度認為孩子的經濟觀相當敏銳，
但是，我的思惟裡還是想扭轉孩子這樣的念頭，
因為我告訴孩子：「對方並沒有強迫我們消費！...」
而我所謂的「謝謝」，想傳遞教給孩子：
謝謝對方願意將東西賣給我，否則我不一定能滿足需求，
謝謝對方在這裡設有方便的商店，我們才得以順路。
而今晚吃火鍋的經驗，
更讓我感受大人的禮貌似乎快消失殆盡了，
隨之帶給孩子的身教可能是在教孩子：
「今天我來消費，我就是大爺！」？
「我願意光臨你的生意，表示看得起你」？
而孩子吸收的不僅如此，或許更了解，
「凡是服務我的人，我怎麼差遣對方都無需顧慮什麼？
反正我有付錢，付錢的人就是最大？ 」
我想：沒有了禮貌，尊重也漸漸蕩然無存了吧！
從個人的行為、家庭的教育、
至整個社會的風氣也形成更加勢利，
勢利帶給我的的影響是什麼？
是利大於弊？或是弊大於利？
身為每一分秒都在履行身教的大人不仿思考一下。
而我們同樣在這個社會的共業下生存，
將來有天，孩子會出去工作，成為服務別人的人，
那麼，屆時感受的又會是什麼？
這也讓我想起一位作家的國外的親身經歷：
作家在國外著名古蹟圓環外向一位老婆婆買一朵玉蘭花，
當老婆婆賣給任何一位客人的同時，會向上蒼膜拜，
作家問老婆婆在做什麼，老婆婆回答他：
「我感恩上蒼，讓我還能夠擁有生命在此，並賣出每朵花」。
於是立即聯想到「五福路的元本山涮涮鍋」
(在此無任何廣告之意，請勿非理作意)
坐上這好久不見的吧檯~我就開始品嚐起囉！
適逢晚餐尖峰，雖受景氣影響吧！~未客滿，
但還是漸漸的，人潮陸陸續續的進來了！
只見服務人員手忙腳亂，很明顯這是一群打工的學生，
一邊用膳一邊觀望，很容易觀察到一個人的修養。
看著忙碌的店家、光臨消費的客人，
「服務」帶給雙方的價值卻可能南轅北轍，
這樣的一來一往卻自然讓我聯想到「教育」，
如果是你，你會教孩子在獲得每一個需求時，
應誠心的向無論是誰的對方道聲「謝謝！」嗎？
每週四如果有外出運動，
回程有時我們會進7-11滿足孩子的心願，
或許大人有時無法理解為何孩子買上一瓶飲料，
也能擁有天真的快樂那份滿足。
每一次的行前教育裡，我一定告訴孩子：
「結完帳、拿到發票那一刻，務必向店家道聲謝謝！」
上週進入店家前，在等待紅綠燈的片刻，
有孩子說：「哇！這下子7-11賺翻了！」
或許你的角度認為孩子的經濟觀相當敏銳，
但是，我的思惟裡還是想扭轉孩子這樣的念頭，
因為我告訴孩子：「對方並沒有強迫我們消費！...」
而我所謂的「謝謝」，想傳遞教給孩子：
謝謝對方願意將東西賣給我，否則我不一定能滿足需求，
謝謝對方在這裡設有方便的商店，我們才得以順路。
而今晚吃火鍋的經驗，
更讓我感受大人的禮貌似乎快消失殆盡了，
隨之帶給孩子的身教可能是在教孩子：
「今天我來消費，我就是大爺！」？
「我願意光臨你的生意，表示看得起你」？
而孩子吸收的不僅如此，或許更了解，
「凡是服務我的人，我怎麼差遣對方都無需顧慮什麼？
反正我有付錢，付錢的人就是最大？ 」
我想：沒有了禮貌，尊重也漸漸蕩然無存了吧！
從個人的行為、家庭的教育、
至整個社會的風氣也形成更加勢利，
勢利帶給我的的影響是什麼？
是利大於弊？或是弊大於利？
身為每一分秒都在履行身教的大人不仿思考一下。
而我們同樣在這個社會的共業下生存，
將來有天，孩子會出去工作，成為服務別人的人，
那麼，屆時感受的又會是什麼？
這也讓我想起一位作家的國外的親身經歷：
作家在國外著名古蹟圓環外向一位老婆婆買一朵玉蘭花，
當老婆婆賣給任何一位客人的同時，會向上蒼膜拜，
作家問老婆婆在做什麼，老婆婆回答他：
「我感恩上蒼，讓我還能夠擁有生命在此，並賣出每朵花」。
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