本週的故事文學，和孩子們分享了一本也很適合大人閱讀的書，
也是一本關於情緒的書─莫里斯桑達克/圖文的「野獸國」，
我們一起認識書中的主角阿奇，跟著進入他的野獸國探險...
再一起回到現實中討論這一切切是真、或者如夢？還是......
而且今天關於此書的延伸活動，不再是學習單，
我們改以另一種形式─創作出自己心中的那隻小野獸，
且這隻小野獸將會以搭配每個人自己的手指(代替角)方式出場喔！
大家聽完延伸活動的創作方向後，
已迅雷不及掩耳的閃電速度立即埋頭進行創作，
這真的讓我嚇到囉！也開玩笑地反問：「你們壓力是多大」
每個人心中的小野獸大有不同，唯一共同的特點是：
這個小主人在創作時，是夾雜著許多亢奮、期待和終於它可以現身的盛氣
這算是一堂對孩子來說，療癒系的課程內容嗎？
從每個人驕傲的主動展現自己的野獸時，我有這種懷疑
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說到療癒，當大家埋頭在自己的當下狀態時，
對孩子而言是甚麼？可能有100種理解的可能，
但對身為教者的我而言，可是正向的循環和療癒呀！
這天的自然科學，說要準備一根香蕉，
很多人戴著懷疑帶來後，詢問是料理課嗎？
ㄟ~別忘囉！香蕉是植物唷！植物也是自然科學的一環喔！
又聽到要在香蕉上刻字，立馬驚訝的張大嘴巴。
我們先稍微透過對話認識香蕉樹、籽、撥下後的小白絲功能，
及為什麼香蕉在綠色時拔下後，慢慢變黃的過程。
接著可以先用鉛筆構圖，但是每個孩子一拿到牙籤，
就立馬投入在「香蕉紙上」的自我想像中揮灑創意
這種初體驗過程中，整間教室鴉雀無聲，
每個人深怕一個不專注， 一句短話，香蕉創作就走樣了！
一段時間後，「覺得眼睛眼有點酸酸的」、「好香的味道喔！」
是呀！你有多久沒有如此近距離和某一大自然之物相處、發掘它的獨特處
有人以寫字代替圖畫，有人立可畫出蛋黃哥；
有人在香蕉上表達關於自己，有人加入英文字...
在刻字完後，讓香蕉靜置五分鐘後，觀察發現刻字的地方更黑了！
是什麼原因呢？這又是什麼現象呢？透過自己刻意產生的問題，
認識香蕉釋放單寧、和空氣接觸發生作用，產生氧化的現象，
也有孩子在這理解、思考中聯想到其他水果的氧化現象，總算弄懂了般恍然大悟。
最後午餐後，大家也可以品嘗自己的香蕉，還驚呼刻字的痕跡也跑進果肉中呢！
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