高雄恰北北/小鄭老

我始終認為孩子學習了一天，將會進步一天，
特別是他參與了必須動腦思考的相關學習時。

星期一的科學動手做，我們應用了白努力原理，
只用紙+吸管，製造了一台專屬自己的改良飛機。

每個孩子首先也為自己的飛機進行特殊的命名，
當他們為自己作品加諸的想像力，彷彿能為它賦予更神奇的超能力。
每個人有耐心的進行每個步驟、排隊輪流使用有限的材料，
完成後，起初只能在教室裡試飛，有人靈機一動，
建議我們大家應該在隔天的戶外運動日帶到外面來場競賽？




就這麼一個好建議，在開始跑跳動態前，一定要來場較勁誰飛得較遠
即便有點艷陽，但是孩子好認真的在進行自己的科學實驗，怎麼不叫老師佩服。

還有，還有，原本每週的主題寫作課程，
今天打算讓孩子進行小組的合作思考討論，
來場各小組「看圖編故事」的不同風格寫作。

有小組討論得臉紅脖子粗，產生一點意見分歧；
是個非常好與他人進行協調、互動的機會學習，
有小組討論得神秘兮兮，不接受有任何敵隊探軍情；
可以感覺合作中談笑風生，只差沒說「第一次合作就上手」
有小組雖然人數較少，依然不減發揮創意想像的魔力；
甚至還有其中一組因為在課堂上未能進行完，
吃飽飯後繼續默默地相揪到其他安靜的教室研討，
這種對事件負起責任心的態度，怎麼不叫老師感動呢！

完成後，再請大家一起共賞各組的無窮想像力，
從中，我還意外發現原本個性較內向的孩子，
經過幾次的主動練習，竟主動地舉手要發表給大家聽呢！
無論如何，這些都是人生不斷實驗的精彩時刻。

說到實驗，今天的繪本料理真是徹底得發揮這樣的實驗精神喔！

由於今天要使用鬆餅粉，因此來介紹這本《鼠小弟的鬆餅派對》
鼠小弟系列的繪本在日本已有40年之久，語言簡單，卻有出乎意料的結尾喔！
雖然孩子們問：「就這些的字而已」，卻在上課後忍不住重複翻閱。
也有人迫不急待想要趕快來動手用鬆餅粉做銅鑼燒，

大家互相輪流登場試試、互相觀照幫忙，
將鬆餅粉、雞蛋、鮮奶一起加入容器後，開始攪拌......
基本款的銅鑼燒漿就製作完成囉！

接著開始要進行鍋煎了！誰要開始呢？
第一個舉手的小2男孩就這麼忐忑不安地開始囉！
很多時候，很多人，這或許是他第一次烹飪、拿鍋鏟...
過程中，幸好有兩個平日家中廚房小幫手在旁協助，
其他人輪流登場，從肩膀ㄍ一ㄥ得程度可以感受有多緊張呢！

在一塊塊煎起來的銅鑼燒裡，我們一邊討論著：
是火侯控制？表面熱度分配不均？漿的濃稠度？太早翻面？
還是其他各種可能的因素影響著每一次的成果，
雖然這一次的美觀度不佳 小朋友們雖嚷著「好香」、「好吃」
但比起享受食物，我更重視這一次實驗過程大家的意見切磋，
並從中體會到每個細微的看似容易卻不簡單，還有背後的辛苦，
從實踐、實務經歷獲得的學習，或許會比美食停留的味道更久~更深刻！