有孩子因為來上小鄭老的課程，
因而必須學習團體裡的遊戲規則或公約，
有的孩子因此覺得受到輕微的約束，
「哭著嚷嚷」成了成長必經的過程，
在這些過程中，也有因為小鄭老認真地傳遞訊息時，
看似不爭氣的眼淚就這樣滴滴答答的落了下來呢！
雖然這些「小事兒」已被視為正常，
但是，透過課程的設計還是可以機會教育的。
昨天就預告囉！有賴馬的新書和玻璃紙，
這個機會教育被融入在今天的「繪本寫作故事屋」裡，
一早，小鄭老也先對孩子們透露訊息，
有些孩子聽到作者「賴馬」，感覺跟他很熟，
有閱讀習慣的人還一度講出了過去他的作品呢！
下午，本日少了電子繪本的欣賞，
那就來場「小鄭老逗趣的故事時間吧！」
拿著大大的繪本，一樣的邊演邊說，
大家都睜大著好奇的眼神盯著我，
這真是給講故事的我大大的鼓勵呀！
從認識愛咪之所以變成愛哭公主，
也有從愛哭公主進化成「泥巴公主」的冏境，
及學習咒語，脫胎換骨換回愛咪公主的歷程，
一會兒搶答、一會兒前後邏輯思考...等，
不難發現，認真參與的每個人連小細節也都記得很清楚呢！
這是一本培養孩子挫折容忍力的繪本，
透過故事中的人物，讓孩子檢視自己，
並效學透過一些方法可以幫助自己突破。
既然愛哭公主辦過粉紅色、黃色生日派對，
那麼，如果換成小朋友，你會想幫她辦什麼顏色的呢？
在學習單上用圖畫創作來表達吧！
三年級的孩子們從心得寫作開始著手，
一年級的則是勾選這本繪本給自己的感覺及創作，
經由每週一次的練習累積，我們會發現：
孩子在文筆上或者繪畫上是有進步的唷！
融入故事角色後，腦海裡的想像就源源不絕了。
有紫色、紅色、和彩色的派隊出現，
也有紅色小鴨、多層蛋糕、氣球佈置的創意，
其實這也就是孩子日常生活所接觸或刻板印象，
不過透過書籍與互相欣賞，在每一次開啟新的見聞。
既然故事中的皇后有送給愛哭公主黃色眼鏡，
那我們呢？我們可以自製什麼顏色的眼鏡，
昨日預告的玻璃紙就要派上用場了，一切就那麼巧合，
下一次愛哭公主要辦藍色派對，我們剛好是藍色的玻璃紙，
拿好紙、畫好自己的眼鏡造型，再貼上藍色玻璃紙，
大功告成後，來看看大家的超酷的成果吧！
話說，大家的表情、笑容超級搭配滴！
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