居住在台灣這塊土地上，
怎麼可以不好好認識台灣呢？
搭配新學期的地形與生活課程，
小鄭老將它設計成一堂社會的主題課，
除了介紹台灣擁有的高山、盆地、丘陵...等地形外，
最重要的是：「自己的地形自己做！」 
現在的學生，太習慣有書有文字的教材，
不管是有書商設計而成的整本書、或只是一張紙，
他們所讀的，很少有機會是自己創造出來的，
那麼今天，就來自己寫內容吧！
在介紹完各種不同地形後，每個人拿到五條毛線，
可別小看簡單的這素材，卻能變化出不同的立體感唷！
搭配口訣認識地形就更簡單囉！
小布丁是小台地、小臉盆是盆地...
重點是只有一條線怎麼拼出來阿？
先用白膠在紙上描繪出，再用毛線黏上，
從這過程中，想要黏得好、又乾淨可是有點學問的唷！
不過，值得一提的是：
大家很安靜的融入課程中，自然就做得用心，
當然成果也會讓人發現有些孩子不同的潛能。
說到自己的地形自己做，
那自己的圖當然也是自己做囉！
今天的巧手創意課程，我們要來玩另類版畫─海底世界！
蒐集了防撞泡泡塑膠，還有小朋友之前留給我的捲筒盒，
這就成了我們今天的創作主體材料了
小鄭老事先將防撞泡泡塑膠黏在捲筒上，
與大家說明版畫的使用方法、及我們今天創作的主題後，
大家就開始在自己的紙上 「分工合作」了...
有些人，先拿色紙剪出自己心中海洋世界的生物，
有些人，先在捲筒上上色，先滾出自己海底的美景。
與以往的水彩、蠟筆...等常見的創作有很大的不同，
有孩子與我分享到跟他以前的玩過的版畫不一樣，
以前他玩得是很高級的、還有用玻璃的，
我說：我們使用的是垂手可得的素材，
不僅日常生活就有，還可以廢物利用呢！
台灣附近的海域今天似乎都有，
有太平洋湛藍的海、也有澎湖海域的清澈見底，
這些都是可以透過不同顏色的分部而有所想像區別的啦！
在滾出美麗的海底世界背景後，大家紛紛貼上自己的水中生物，
有成群排列的魚兒，有鯊魚追逐小魚的畫面，
也有海星、海草、章魚...等襯托陪伴的豐富海洋王國，
更有烏龜躲在石頭裡的可愛，真是多采多姿呢！
我們又創造一次新的探索與體驗，
而創意也在無須花大錢的情形下，
享受其中，盡情揮灑無限的想像力...
留言列表
